網(wǎng)友熱評(píng)

1.作品的敘事像在慢慢揭開一層布，觀眾起初看到的只是人物表面的平靜，但隨著劇情推進(jìn)，壓在關(guān)系里的情緒會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)浮上來。它不靠激烈沖突制造快感，而是用更貼近現(xiàn)實(shí)的方式呈現(xiàn)壓力如何侵蝕選擇。中段關(guān)系裂縫逐漸擴(kuò)大，人物立場(chǎng)也在一次次權(quán)衡中發(fā)生偏移。后段情緒落點(diǎn)清晰，卻依舊保持克制，讓人感到真實(shí)的重量?？赐曛髸?huì)覺得越想越明白，余韻比當(dāng)下更強(qiáng)。

2.1.影片在猶太人祭奠的開場(chǎng)后第一個(gè)場(chǎng)景是集中鄉(xiāng)村猶太人并將其運(yùn)送至城市的火車站。第一個(gè)出現(xiàn)的人物——攜帶便攜桌椅、文牘表格和文具，對(duì)猶太人進(jìn)行登記的德意志官吏。影片后來的段落中他們還多次出現(xiàn)，細(xì)細(xì)體會(huì)才發(fā)覺他們才象征著全片中最為恐怖的力量——一絲不茍地按規(guī)章...

3.一部電影能做到連我都覺得俗套，那么它一定是沒治了。 如果Finding Nemo也保持在你最喜歡的沒有之一的動(dòng)畫片長(zhǎng)達(dá)5年直到Wall-E的出現(xiàn)，如果你5年之中把它的臺(tái)詞熟得要吐了可是每次當(dāng)你看到全世界的動(dòng)物八卦著有一只小丑魚穿過整個(gè)大海去找他的兒子那段，還是忍不住要紅眼眶，...

4.似乎每個(gè)學(xué)校的圖書館，墻上都會(huì)掛一些名人名言。我們高中的圖書館掛著這么一句：“理解一切便寬容一切?！笔鹈橇_曼·羅蘭。 十七歲的老熊不以為然。若有人平白無故揍我一頓，后來我知道他是因?yàn)楸焕蠋熈R了心情不好，難道我也要原諒他？這么說的話，殺人犯還都有自己的苦衷...

5.它的敘事像在“慢慢點(diǎn)燃一根引線”，前半段你會(huì)覺得一切都還在可控范圍，人物也似乎還能用慣性維持生活，但某些細(xì)節(jié)總在提醒你：危險(xiǎn)其實(shí)一直在靠近。等到引線燒到盡頭，爆炸并不是突兀的，而是必然的結(jié)果。它最擅長(zhǎng)用平靜制造恐懼，用克制制造震動(dòng)，適合喜歡暗流涌動(dòng)、后勁強(qiáng)的觀眾。