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1.重新檢視童年經(jīng)典已經(jīng)變成了完成“成長”的必備行為。像“音樂之聲”放在不同的時代語境下就可以得出“進(jìn)步”與“保守”兩種完全相反的結(jié)論。 在如今回頭看“音樂之聲”，會覺得里面的性別角色、家庭架構(gòu)、對男女關(guān)系的描摹都顯得有些過時。比如里面講女生需要男性的引導(dǎo)、女性...

2.以私人記憶為敘事基礎(chǔ)，通過女性視角緩慢展開日常生活的流動。影片節(jié)奏舒緩，鏡頭語言克制而細(xì)膩，將個人命運與社會結(jié)構(gòu)自然交織。故事并不依賴戲劇沖突，而是通過瑣碎細(xì)節(jié)不斷累積情緒，使觀眾在平靜觀影中感受到時代背景下的孤獨、堅韌與尊嚴(yán)。

3.想回到5月和他注冊的那天，沒有狂風(fēng)暴雨，淋濕的頭紗，踩著雨水的高跟鞋，所有人擠在公園的避雨處合影。 不，回到我們兩個選結(jié)婚日期的那一天，改選五月的一個晴天。 想回到他求婚的那一天，換掉睡衣，化一點妝，不在他要我洗碗的時候生氣，看到戒指的第一反映不問他哪兒來的錢...

4.《雄獅少年2》比1好看。 一個原因是搏擊比舞獅遠(yuǎn)遠(yuǎn)更對我的胃口。 小時候看徐克的《黃飛鴻》系列，舞獅時間一長我就坐不住，他們跳得再高、花樣再多也開始無聊。 但轉(zhuǎn)眼黃師父跟鬼腳七、納蘭元述上躥下跳地拆起招來，我立馬興奮起來，巴不得他們打個沒完沒了。 而《雄獅少年2》...

5.雖然在《哈利波特》前幾部里已經(jīng)顯然地指出了名校霍格沃茨之上有一個“部”的存在，霍格沃茨大約也只不過是個部屬大學(xué)罷了。但之前似乎學(xué)校都是出于對政府“聽宣不聽調(diào)”的自治狀態(tài)中。學(xué)校固然不是在真空中存在的，但政府工作人員也會懂得自己的局限，而給學(xué)校以適當(dāng)?shù)淖灾巍?..