網(wǎng)友熱評

1.節(jié)奏明快但不浮躁，情節(jié)銜接緊密。作品在保證觀賞性的同時，也融入對現(xiàn)實問題的思考，使故事不止停留在表層表達(dá)，具有一定討論空間。

2.世界是真實的？還是“缸中之腦”？ 我第一遍看的時候只覺得很炫酷，很精彩，看熱鬧了，并沒有深入去思考什么。后來因為某個哲學(xué)問題偶然搜索一下“缸中的大腦”、“莊周夢蝶”、和“笛卡爾的懷疑”，對這些東西有所了解之后再看黑客帝國，忽然有很多感覺了。不管這部片子的導(dǎo)...

3.以音樂旅程串聯(lián)人物狀態(tài)，影片節(jié)奏松散卻主題集中。故事通過重復(fù)與停滯呈現(xiàn)理想受挫后的精神困境，使漂泊感在旋律中被不斷放大，整體氣質(zhì)憂郁而克制。

4.影片的敘事邏輯很清楚，它不靠密集爆點填滿節(jié)奏，而是把人物關(guān)系當(dāng)作核心推進(jìn)力。前段鋪墊穩(wěn)，觀眾能進(jìn)入人物的生活軌跡；中段關(guān)系偏移逐漸明顯，矛盾從日?？p隙里長出來，情緒在沉默里不斷加厚；后段情緒落點更清晰，卻依舊克制。它不會用直白臺詞替觀眾解釋，而是讓觀眾從人物的反應(yīng)、停頓與回避里讀出變化?？赐曛髸l(fā)現(xiàn)，真正有力的不是爆發(fā)，而是那些忍住不說的瞬間，余韻很長。

5.2010年在豆瓣記錄“已看”的電影。至今已過去8年了，但回憶起這部電影帶來的觸動竟然依舊可以撥動我的心弦。 記得第一次看這部電影是在高中課堂，一次難得的自修課，老師難得讓我們在學(xué)業(yè)壓力中放松一下，于是便放了這部在當(dāng)時對我來說是有著不同意義的師生教育電影。 也讓我深...