網友熱評

1.對于鼎鼎大名的《鋼琴家》，一直心而往之。因為是2002年的片子，再加上，聽說獲獎不少，沖著好萊塢模式的電影去看的，我又自以為是了一把。呵呵，還好自己之前的自以為是讓我對這電影有了新的理解。 片中以二戰為背景，以德國迫害猶太人為導火索，表現一個猶太鋼琴家在長達近13...

2.這片子給我的感覺像一把鈍刀，不快，但很磨人。它不靠反轉嚇你一跳，而是用很穩定的節奏，一點點把你拖進人物的困境里。你能看到他們不是不努力，而是努力的方向不再一致：一個想修，一個想躲；一個想把話說開，一個只想把日子過完。中段開始，那種“說了也沒用”的氣氛越來越濃，觀眾也會跟著變得更敏感，連一句普通的對話都像在試探。到后面情緒落下來的時候，你不會覺得轟烈，你只會覺得很真實，很冷。看完之后你可能不會立刻哭，但會在某個瞬間突然想起它，然后心里一緊。

3.影片整體呈現出一種成熟的現實質感，不追求表層熱鬧，而是把重點放在人物如何面對困境與自我修正。前段鋪墊穩，觀眾能進入人物的生活節奏；中段裂縫逐漸顯形，情緒在細節里持續加壓；后段情緒落點更清晰，卻依舊克制。它不靠強行反轉制造刺激，而是讓人物順著性格與處境自然走向結果。看完之后會留下較長回味，像一段關系在沉默里慢慢變冷的聲音。

4.看了電影《活著》，真的強烈的體會到當時那個年代的老百姓活著是多么的累！ 葛優飾演的福貴，沒能像清代的公子哥那樣一生都享受富家少爺生活的福氣； 而是被設局輸光家產，氣死父親，妻離子散家破人亡。從富家少爺一下子跌入 谷底，雖懊惱，也無奈。直到妻子攜兒女回家，福貴才...

5.一位做“教學設計”的朋友告訴我，《頭腦特工隊》是她在做課件過程中引用得最多的一部影片。這個系列最為人稱道的地方，不用說，是它設置的高概念——將人類情緒擬人化并建立一套操控人類思維和行為的復雜系統。 前作在高概念框架之下講述了一個小女孩最初的成長故事，續作在此...