網(wǎng)友熱評(píng)

1.以心理壓迫構(gòu)建懸疑氛圍，影片節(jié)奏緩慢卻持續(xù)施壓。人物在偏執(zhí)與孤立中逐漸失控，使空間成為心理牢籠，對(duì)身份與他者恐懼的描寫令人不安。

2.看完片，意猶未盡，回頭記錄一下一些有感觸的地方： 1. 跟我下車吧 J: What's your name? C: My name? It's Jesse...It's James, actually, but everybody calls me Jesse. J: You mean, Jesse James, no? C: No, just Jesse. J: I'm Celine. Celine跟著Jesse下車了以后，才想...

3.也許是期待值高了，一直以為這是一部很經(jīng)典的電影，禁得起時(shí)間和 邏輯的推敲。看完之后的感覺(jué)就是。 很多東西都不符合邏輯??！比如：第一見(jiàn)愛(ài)德華的雅芳女，換正常 人，第一時(shí)間不是應(yīng)該逃跑的么。后來(lái)的一系列，隨便帶陌生人回家啊。 而且美國(guó)不是很注重個(gè)人隱私么，怎么...

4.本文首發(fā)于 「陀螺電影」 當(dāng)原先溫柔和善的單親媽媽鄰居面對(duì)突入私人空間的Fleck發(fā)出驚呼時(shí)，觀眾們或許第一次從影片設(shè)定的主角視角中跌落而下。關(guān)于母親腦海中那一層曖昧不明的記憶空間，仿佛突然籠罩在了Fleck身上?，F(xiàn)實(shí)與幻覺(jué)之間的巨大張力在這一瞬間召喚出強(qiáng)大的情感潮涌...

5.咸魚可以翻身，病貓能成雄獅，三年前，《雄獅少年》給國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫開了一扇現(xiàn)實(shí)題材的窗，三年后，《雄獅少年2》依然是現(xiàn)實(shí)題材國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫的獨(dú)苗，或許正因如此，才更顯得這個(gè)系列彌足珍貴。 三年時(shí)間改變了很多，阿娟從羸弱少年成長(zhǎng)為了薄肌少年，從舞獅木樁上，閃轉(zhuǎn)騰挪來(lái)到了格斗...