網(wǎng)友熱評

1.《驢得水》這部電影能過審，讓我大感意外。 這部片子就是一個(gè)深刻的政治寓言啊，講的是為民智啟蒙的故事。 孫校長是精英階層里的良心知識分子，想改變國家，一點(diǎn)一滴通過教育開啟民智，但是做事其實(shí)沒有底線，他的底線其實(shí)就是“只要結(jié)果最后是好的，我們就顧全大局”，結(jié)果...

2.郭淘演戲有多好，我是看過99年版本的《戀愛的犀牛》（編劇：廖一梅導(dǎo)演：孟京輝）以后才知道的。那里男一號是郭濤，女一號是吳越，配角有廖凡，李乃文……群星燦爛。 其實(shí)這部好看的電影除了這種多段落多主線或平行或倒敘或先后的方法除了借用蓋·瑞奇同學(xué)的《煙槍》和《snat...

3.這部作品更像是在描摹一段關(guān)系如何被現(xiàn)實(shí)慢慢磨損，它不靠刺激橋段吸引注意，而是讓人物在日常里不斷遭遇細(xì)碎卻持續(xù)的壓力。前段看似平靜，其實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)都在堆疊情緒；中段裂縫出現(xiàn)時(shí)觀眾能感到疏離在擴(kuò)大；后段人物不得不面對選擇時(shí)，情緒才真正顯出重量。它不追求爽快答案，而是讓人物在困境里不斷修正自我。看完之后會(huì)有一種真實(shí)的回響感，像被生活輕輕按住，越回想越能感到那份遲來的刺痛。

4.以極端形式化結(jié)構(gòu)構(gòu)建記憶迷宮，影片拒絕明確敘事邏輯，通過重復(fù)、停頓與構(gòu)圖制造不確定感。故事本身并不重要，重要的是記憶如何被重構(gòu)與操控，使觀眾在觀影過程中不斷質(zhì)疑時(shí)間與真實(shí)的概念。

5.Summer，一支美得令人窒息的曲 閉目聆聽，似乎可以看見干凈修長的手指舞在琴鍵上 浪漫溫馨的調(diào)子里，摻著淡淡的苦澀與憂傷 一次奇異的旅行，他給了他溫暖，他給了他感動(dòng) ——這個(gè)孩子是菊次郎心底燃起的光 沒有沖突的正面刻畫，北野武帶給我們一個(gè)最純凈的夏天 盡管生活...