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1.青春的祭奠—死亡詩(shī)社 文：十一月的雨 在它之前我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),會(huì)有這么一部影片,影響我的一生。 青春，激情，理想，現(xiàn)實(shí)，光影交錯(cuò)中散射的氣息竟然與我而今的心情如此的契合。那種迷惘，那種追尋，那種急切的想掘出活著的意義卻無(wú)毫無(wú)頭緒的焦躁。王朔在他的小說(shuō)中形容這種心...

2.看完這部電影，最想說(shuō)的一句話就是：“不！不會(huì)吧？結(jié)束了？----才演到一半吧？接下來(lái)，還要接著演的吧？律師幫妻子的辯護(hù)，一定會(huì)更精彩。”沒(méi)想到，字幕出現(xiàn)，竟然真的結(jié)束了。 太失望！太失望！失望的是，電影不夠長(zhǎng)，一點(diǎn)都不過(guò)癮。看了2個(gè)小時(shí)，感覺(jué)才剛剛開(kāi)始，看不夠，...

3.電影里女主的美似乎讓人們找到了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)可以攻擊女主的借口，甚至于他們?cè)趯ふ乙环N快感，一種摧毀美好事物的快感，在人們欺凌她的時(shí)候，他們也許并不確定他們這樣做是不是對(duì)的，他們也許想的就是大家都在欺負(fù)，自己不欺負(fù)白不欺負(fù)。在起初女主被傳謠言的時(shí)候，大家并沒(méi)有...

4.1、學(xué)校不再是一個(gè)育人的地方，而是一個(gè)工廠，不斷得在制造白癡。”那種填鴨式的教育正如應(yīng)試教育體制下所培養(yǎng)出的人都是模式化的。 2、學(xué)習(xí)是為了完善人生，而不是享樂(lè)人生。從小學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，都是為了“錢”途在學(xué)習(xí)，而不是為了自己。 3、上大學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為了那張人...

5.這是一個(gè)從頭到尾都猜不中接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情節(jié)的故事，敘事視角轉(zhuǎn)換，真相謊言交織！ 對(duì)本片而言，懸疑只是一個(gè)外殼。而愛(ài)情與婚姻的深層次命題，才是本片要探討的核心。 從Paul W.S. Anderson以往的作品來(lái)看，他一直是一個(gè)擅長(zhǎng)處理動(dòng)作場(chǎng)面的導(dǎo)演，電影打的絕對(duì)夠帥，劇情呢...