網(wǎng)友熱評(píng)

1.（一）千與千尋之童年情境 我的一個(gè)朋友每看到在花叢下白給千尋吃他用魔法做的飯團(tuán)那一段就泣不成聲。很多人不明白，但是我并不奇怪，因?yàn)槲乙彩且粯印?也許沒有童年創(chuàng)傷的孩子不會(huì)明白那一段的感人之處。我想也許每個(gè)孩子都會(huì)幻想自己能夠有一個(gè)白龍朋友，平時(shí)他也就和自己...

2.《調(diào)音師》本可以好好經(jīng)營(yíng)人性之惡的主旨——人往往一旦突破底線，便極容易墜入沒有底線的萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。影片里推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)人物要么一惡到底，要么鑄下大錯(cuò)后一路到黑，迅速轉(zhuǎn)身為毒婦惡男，包括阿卡什，在最后一秒的反轉(zhuǎn)后也讓人不明覺厲。 主題還算黑色，可是表現(xiàn)得...

3.作品最耐看的地方在于，它能把“慢性變化”拍得具體可感。沖突不是熱鬧對(duì)抗，而是一種長(zhǎng)期拉扯：話越說(shuō)越謹(jǐn)慎，回應(yīng)越來(lái)越遲緩，距離也越來(lái)越難拉近。前段先把人物生活狀態(tài)鋪開，讓觀眾進(jìn)入氛圍；中段開始收緊關(guān)系的張力，細(xì)小誤差與累積壓力逐漸顯形；后段才把情緒推向明確位置。它不靠臺(tái)詞替觀眾下結(jié)論，而是用停頓、眼神與行動(dòng)細(xì)節(jié)傳遞變化。看完會(huì)發(fā)現(xiàn)很多伏筆都埋在“沒發(fā)生什么”的時(shí)刻里，回想起來(lái)更有重量。

4.我想起我中學(xué)時(shí)代的讀過(guò)的維多利亞時(shí)代晚期一些通俗小說(shuō)，像福爾摩斯或者凡爾納的一些作品，在這些工業(yè)革命之后的小說(shuō)里，可以看到許多奇形怪狀的機(jī)器，因?yàn)槟菚r(shí)的人們迷信機(jī)器就像今天的人們迷信知識(shí)；也可以看到和機(jī)器對(duì)應(yīng)的許多陰暗的人群以及人群之間的怨憤，我不知是人類...

5.是一部節(jié)奏很會(huì)抓人的作品，開局就把矛盾拋出來(lái)，中段不斷加碼，結(jié)尾再把情緒集中爆發(fā)。它的優(yōu)勢(shì)在于爽點(diǎn)與壓迫感并存，既讓觀眾想追下去，也讓人物的成長(zhǎng)顯得有重量。適合喜歡高強(qiáng)度劇情推進(jìn)、追更停不下來(lái)的觀眾。